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BiarritzJM1: du côté de Mendive.
BiarritzJM1: Vous voyez pas ? Après, vous ne connaissez pas non.
BiarritzJM1: Non, non, euh, j'ai,
BiarritzJM1: j'ai fait quelques suppléances,
BiarritzJM1: d'abord, (bruit)
BiarritzJM1: à Saint-Jean-Pied-de-Port, à Saint-Jean-de-Luz, je me souviens,
BiarritzJM1: et puis après j'ai eu un poste à l'année,
BiarritzJM1: à Béhorleguy.
BiarritzJM1: Où on parlait beaucoup en basque.
BiarritzJM1: Alors, euh, voilà.
BiarritzE3: Ce qui a changé c'est peut-être le, le, le, tu dis, ça, le, le lien familial, les grandes familles, les grandes tablées, hein.
BiarritzE3: Comme vous avez connu à (XXXXX), euh.
BiarritzE4: euh, autrefois on était obligé de/ de s'en/ s'entraider. Maintenant, l'agriculteur est un homme seul. Il est super équipé.
BiarritzE2: La faute à l'Europe ça, hein.< E4: Hein ?> C'est la faute à l'Europe. (rires) Les aides, les aides démagogiques, quoi, (XX)
BiarritzE4: si ils avaient eu ces subventions, ils auraient dit 'oh, chère Europe,
BiarritzE4: oh, chère Europe'. Des prières tous les soirs on aurait fait (rires).
BiarritzE2: Oui, ils ont cet argent qu'ils reçoivent, mais ils se sentent quand même prisonniers de quelque chose, c'est ça qui est. Ils ont cet aide mais ils se sentent prisonniers. Moi je vois le, le garçon qui travaille au centre (XX) là, Er., (X) qui habite au (XX),
BiarritzE2: (XX) 'des fois on reçoit, de l'argent mais, on sait pas pourquoi'. C'est ça qui est ahurissant d'entendre ça, un paysan qui dit ça. (bruit) Ils sont pris au piège de quelque chose.
BiarritzE4: Oui, enfin si ça, si ça (XX).
BiarritzE2: Quand on voit que tout est regardé par satellite pour voir euh, les cultures qu'ils font tout ça, c'est fou ça c'est,
BiarritzE2: c'est plus une démocratie ça, c'est.
BiarritzE3: C'est vrai que quand tu te promènes mai/ que ce soit ici ou dans la, le, dans les, dans le, à partir de (XX), enfin toutes ces vallées euh,
BiarritzE3: Euh bon là c'est vrai que les aides européennes ont aidé malgré tout, à faire des routes, à entretenir euh, (XX).
BiarritzE2: Déjà (XX) euh, du côté de Saint-Palais tout ça. Ça a plus, c'est plus céréalier tout ça, c'est triste, hein.
BiarritzE2: (XX) tout ça, les (X) (XX), ouais, ouais.
BiarritzE4: (bruits) Pa/ par contre u/ euh, une euh,
BiarritzE4: une, une euh, réflexion qui sort souvent dans les,
BiarritzE4: et ben moi je l/ je leur ai dit là, aux s/, aux jeunes, présidents du syndicat agricole,
BiarritzE4: il y a de moins en moins d'agriculteurs. Pourquoi?
BiarritzE4: Dès qu'il y a une bonne terre à vendre, elle est pour l'agriculteur en place.
BiarritzE4: Donc, un type de la ville ne pourra jamais, moi j'ai le fils de, d/ deux fils de copains.
BiarritzE4: Un fils d'un collègue à moi qui a voulu faire de l'agriculture, il a fait des écoles,
BiarritzE4: pour trouver des terres, il a été jeté de partout.
BiarritzE4: Il a fini par trouver quelque chose du côté de Saint-Palis,
BiarritzE4: mais le fils d'un autre qui est dans l'administration de, des finances,
BiarritzE4: il est sorti major de Rambouillet. Il s'est retrouvé,
BiarritzE4: avec un, un troupeau de bér/ de, de, de, de, de moutons du côté de (XX),
BiarritzE4: du côté (XX), dans des condi/ dans des prairies où il y avait beaucoup de joncs.
BiarritzE4: Tout ce qu'il y a de plus mauvais. Et maintenant il fait des canards.
BiarritzE4: Mais, on lui a, il a eu que des terres pourries.
BiarritzE4: Lorsqu'il y a une bo/, lorsqu'il y a plusieurs agriculteurs, qu'il y a une belle por/ il y aurait de quoi installer peut-être, euh,
BiarritzE4: peut-être pas un jeune, mais le, euh, un départ pour un jeune. Il y a rien pour lui, il y a rien.
BiarritzE4: Par contre si c'est des rochers là-haut, (XX), voilà.
BiarritzE4: Et il y aura donc, moins d'agriculteurs. D'abord ils ont les machines,
BiarritzE4: et puis la terre elle est pas extensible, donc, il y au/ et ça c'est mathématique.
BiarritzE4: Ils sont plus que cinq-cent-mille.
BiarritzE2: Et la terre diminue.
BiarritzE2: Parce que euh, et la terre diminue aussi.
BiarritzE4: mais eux, de toute façon, un agriculteur qui est sur la Côte Basque, le plains pas, hein. Hum.
BiarritzE2: Non, non, je le plains pas, non.
BiarritzE4: avait dix hectares à (XX). Moi j'ai un copain qui avait, son père avait dix hectares à (XX), et ben je te jure que, (bruit)
BiarritzE4: la vie est belle.
BiarritzE2: Quand on voit tout ce qui se construit de, quand on part d'ici Bayonne et qu'on partait d'ici Bayonne il y a vingt ans, ça n'a rien à voir quoi, hein. Aux promoteurs quoi.
BiarritzE1: Qu'est-ce que vous enseignez?
BiarritzSL1: Je suis, je m'occupe que des enfants en difficulté.
BiarritzSL1: Ce qui fait que j'ai, d'abord passé un diplôme pour être instit euh, ben instit ordinaire, j'ai enseigné deux ans,
BiarritzSL1: en classe ordinaire,
BiarritzSL1: et ensuite euh, j'ai passé ce qu'on appelle un C.A.P.S.E.I.S., qui est un certificat d'aptitude euh, professionnelle, à l'enseignement des élèves en difficulté.
BiarritzSL1: Et, donc depuis, ça fait maintenant euh, pff, huit ans je crois.
BiarritzSL1: Ouais, huit, neuf, neuf ans déjà, primaire, primaire hein, donc je m'occupe en fait (hésitation) de,
BiarritzSL1: petits enfants, je commence ils ont quatre ans et demi, à peu près,
BiarritzSL1: (onomatopée n't) jusqu'à,
BiarritzSL1: ben les plus âgés ont,
BiarritzSL1: douze ans, là, cette année.
BiarritzSL1: Et ils sont en difficulté scolaire, alors soit euh,
BiarritzSL1: soit, à dominante surtout, ouais, dominante lecture et mathématiques, ouais en gros hein, lire écrire, d/ ouais.
BiarritzSL1: A peu près, et compter. Je suis, et je bosse sur deux écoles.
BiarritzSL1: Euh, le matin, enfin, ça dépend, j'alterne entre matin, après midi,
BiarritzSL1: euh, je travaille à Bayonne, à Largenté et ici à Biarritz, à Sainte-Marie.
BiarritzSL1: Voilà. Donc et je tourne euh, (XX) passé.
BiarritzSL1: Voilà, voilà.
BiarritzE1: et l'idée c'est de les réin/-sérer dans un, dans une classe, c'est quoi, par rapport à quoi?
BiarritzSL1: quand euh, ils sont en difficulté dans leur classe, les enseignantes me le signalent,
BiarritzSL1: et puis euh,
BiarritzSL1: et puis ben, moi je les re/, je les/, je les, je les mets en groupes.
BiarritzSL1: On les, re/ enfin c'est pas moi, c'est, on les regroupe, en fonction de leurs besoins,
BiarritzSL1: par exemple des besoins en lecture, pour des enfants de C.P. ou,
BiarritzSL1: des besoins, euh, justement, enfin,
BiarritzSL1: des besoins en, en analyse auditive pour les enfants de grande section, en graphisme, en numération,
BiarritzSL1: euh, moi j'essaie de trouver un petit peu où est-ce que ça coince, pourquoi ça coince,
BiarritzSL1: et donc de mettre euh, ben,
BiarritzSL1: des procédures en marche ou, des activités pédagogiques ou d/,
BiarritzSL1: voilà. De façon à euh,
BiarritzSL1: le moins [mwE~s], les prendre possible et les sortir de leur, de leur classe et, bon,
BiarritzSL1: et au plus vite faire en sorte qu'ils y s/, qu'ils soient mieux quoi en fait, hein.
BiarritzSL1: Voilà. Mais ils restent inscrits dans leur classe, moi je ne les prends que ponctuellement.
BiarritzSL1: ça peut être euh,
BiarritzSL1: au maximum une fois par jour.
BiarritzSL1: Et au minimum une fois par semaine.
BiarritzSL1: Voilà.
BiarritzSL1: ça fait euh,
BiarritzSL1: un peu comme ce qui se fait dans les euh, s/,
BiarritzSL1: euh, centres médico-psychopédagogiques ou,
BiarritzSL1: euh, voilà, ce style de, de. Ouais, ouais, ouais, moi je travaille euh,
BiarritzSL1: alors, dans l'enseignement, puisque je bosse dans l'enseignement catholique hein, enfin, privé catholique et confessionnel puisqu'on a passé un accord avec l'Etat,
BiarritzSL1: euh,
BiarritzSL1: on a, une psychologue,
BiarritzSL1: qui est payée donc par le, le, l'enseignement catholique, et ensuite je travaille en lien, ben justement les structures euh,
BiarritzSL1: qui sont indépendantes à l'enseignement, qui sont, ben l'hôpital ou,
BiarritzSL1: le service de sauvegarde de l'enfance, voilà.