| Ecoute | Enquête | Transcription |
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| | E1: qu'est-ce qu/, qu'est ce qu'ils font les italiens alors quand ils adaptent des mots, |
| | E1: anglais, parce que c'est les mots anglophones que tu, tu étudies ou? |
| | MS1: fait la collecte de plusieurs livres, et puis après ça ce que j'ai fait c'est j'ai euh, ramassé tous les emprunts, |
| | MS1: anglais, qui sont euh, utilisés euh, par les italiens. |
| | MS1: J'ai fait une base avec tout ça. Euh, puis moi, j'ai, rencontré, trois italophones. |
| | MS1: Euh, je suis allé en Italie, euh dans, je les interviewés dans le Sud de l'Italie. |
| | MS1: Euh, et puis euh, ce que je faisais c'est que euh, pour, pas qu'ils soient influencés par la graphie, |
| | MS1: parce que la graphie peut influencer parfois la façon de prononcer les mots, donc euh, |
| | MS1: euh, je leur faisais deviner le mot. |
| | MS1: Je, je leur donnais une définition par exemple, ou un mime. |
| | MS1: Ou je leur montrais l'objet, euh, ou encore z/ b/, |
| | MS1: toutes sortes de devinettes disons pour leur, leur faire prononcer le mot, sans leur montrer l'écrit. |
| | MS1: Puis ensuite c'est ça, c'est que euh, tout ça c'est sur euh, cassette, |
| | MS1: j'ai écouté les entrevues, |
| | MS1: j'ai fait la transcription phonétique, de tous les, emprunts, prononcés par les trois informateurs. |
| | MS1: J'ai informatisé ça puis voilà, j/ s/, je suis en train d'analyser euh, les résultats. |
| | MS1: Mais je vous donnerai pas de données parce que euh, j/, |
| | MS1: j'ai pas fait encore statistiques générales. |
| | E1: tu as, tu as entendu ce qu'a dit Madame Pa. l'autre jour. Faut pas les donner. Faut pas donner les données. |
| | MS1: (rire de E1) Non mais euh, mais c'est ça, j'ai pas de chiffres là, à vous donner là, je peux vous dire par exemple que j'ai, cinq mille cent quatre-vingt-cinq formes. |
| | MS1: C'est moins que le euh, le, le corpus je pense, le plus important euh, de euh. |
| | MS1: J'ai deux mille cent soixante et trois emprunts, cinq mille cent quatre-vingt-cinq formes prononcées. |
| | MS1: Euh, jusqu'à maintenant, c'est le corpus le plus important (XX). |
| | E1: C'est formidable. |
| | MS1: Ben oui. |